L'alimentation
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Sucré-salé
Apporter du sucre en poudre et du sel en classe. Comparer, goûter. Puis faire déguster les yeux fermés quelques aliments: sont-ils sucrés ou salés? Faire un tableau à 2 colonnes ( 1e symbole sucré, 2e symbole salé ) sur feuille A3 afin de poser chaque aliment dans la bonne colonne.
Discussion
Demander aux enfants ce qu'ils ont mangé et bu pour le petit déjeuner, le dîner, le souper suivant le moment de la journée durant laquelle se déroule la discussion.
Manipulation
Mettre dans un grand bac des pâtes ou des graines ou d'autres aliments secs (ou un mélange!). Y ajouter des cuillers, différents récipients afin que les enfants puissent manipuler, remplir, transvaser, etc...
Jeu "la tomate chaude"
Les enfants sont assis en cercle. Je mets de la musique et les enfants se passent de l'un à l'autre une tomate en plastic. lorsque la musique s'arrête, l'enfant qui a la tomate chaude dans les mains se brûle et est donc éliminé. Puis on remet la musique...et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'un enfant.
Observation
Observer, toucher, sentir, goûter des fruits et des légumes; sur un marché si cela est possible ou les apporter à l'école ou chaque enfant apporte un fruit ou un légume.
Technique
Utiliser les fruits et légumes ci-dessus (observation) coupés pour en faire des tampons avec de la peinture. Par exemple découper une carotte dans une grande feuille de papier (orange clair) et remplir de traces de tampons de carottes (orange foncé), etc...
Quel est l'intrus?
Les deux fiches ci-dessous contiennent chacunes 3 lignes d'images. Dans chaque ligne, il y a un intrus. L'enfant doit entourer cet intrus dans chacunes des lignes.
Pour
imprimer la première fiche, 
Pour
imprimer la deuxième fiche,
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