Les
moyens de transports - 
La circulation - Page 3
La voiture téléguidée
Les enfants se mettent deux par deux. Celui qui représente la voiture est devant. Celui qui est derrière est le conducteur. Le conducteur dirige la voiture par le toucher; définir auparavant ensemble de la signification des gestes, par exemple: toucher le bras droit = la voiture tourne à droite, toucher la tête = la voiture s'arrête, etc...
Notions d'espace
Constuire une maquette (routes, maisons, arbres, passage pour piétons, etc...); compléter ce jeu avec des véhicules, des personnages, etc... En regroupement, demander aux enfants de placer des véhicules sur la maquette, par exemple:"place le vélo derrière la maison rouge". Utiliser les notions devant - derrière - entre - à côté - en face - autour - etc...
Le chef de gare
Faire une palette double face, recto en vert, verso en rouge (ou 2 palettes, une verte et une rouge). Un enfant est le chef de gare, les autres enfants sont chacun dans leur voiture (un cerceau par exemple) et obéissent au signaux visuels donnés par le chef avec la palette: palette rouge = stop! Palette verte = avancez! On peut bien sûr ajouter des consignes verbales, par exemple: marcher lentement, vite, à deux enfants dans une seule voiture, etc...
Le radar musical
Un village est dans le brouillard. Pour s'orienter, il faut faire appel au radar musical.
Jeu: les obstacles étant connus des joueurs, on bande les yeux d'un enfant. 4 autres enfants seront les radars, chacun muni d'un instrument à percussion différent. L'enfant qui a les yeux bandés doit accomplir le parcours, sans toucher les obstacles, les 4 enfants radars l'attirant vers eux en jouant de leur instrument.
Bateaux dans le brouillard
Faire deux équipes. Dans chaque équipe, un enfant, le pilote, se met sur la ligne d'arrivée (le port). Les autres enfants se mettent face au pilote, à la ligne de départ, les yeux bandés et se tenant par les épaules (le bateau). Le pilote de chaque équipe doit conduire son bateau jusqu'à la ligne d'arrivée, en le dirigeant avec des mots. Quel bateau arrivera le premier au port?
Langage
Réaliser des photos de la circulation avec quelques objets. L'enfant observe la scène et la décrit le plus précisément possible.
Langage
En regroupement, enoncer une phrase, les enfants disent le contraire, par exemple:
Cette voiture roule vite. >Réponse: lentement.
Ce camion est lourd > léger. Ce bateau recule > avance. Ce moteur est chaud > froid.
Ce vélo est petit > grand. Ce train est rapide > lent. Etc...
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