Le
corps - Les 5 sens - Page 2 
Reconnaissance de voix
Un enfant est vers l'animateur, les yeux bandés. L'animateur "appelle" du regard un autre enfant qui va dire "bonjour + le prénom de l'enfant aux yeux bandés". Ce dernier doit reconnaître à qui est cette voix.
Imitation de bruits
Chaque enfant imite librement divers bruits de la vie de tous les jours, comme par exemple:
L'oiseau qui chante - La cloche qui sonne - Le vent qui souffle - Le réveil qui fait tic tac - La sirène de l'ambulance - L'aspirateur - La voiture qui démarre - La moto - Quelqu'un qui frappe à la porte - Divers animaux, etc...
Les parties du corps
Imprimer et plastifier les cartes. La première de ces cartes porte le texte "carte de référence". En regroupement ou en atelier, poser cette carte de référence, observer. Puis montrer une autre carte, les comparer, que manque-t-il, comment cette ou ces parties du corps s'appellent-elles,... Puis faire de même avec les autres cartes.
Pour
imprimer les cartes, 
L'entretien du corps
Discussion avec les enfants:
Quelles bonnes habitudes prendre pour notre corps?
Se laver (corps, cheveux, mains, dents...), se faire couper les cheveux, manger (parler des aliments bons et moins bons pour la santé), se couper les ongles, se coucher tôt, se coiffer, etc...
Les enfants m'ont dicté un texte auquel j'ai ensuite ajouté des dessins représentant les actions décrites. Puis les enfants ont colorié les dessins et ils ont chacun pu prendre leur cahier des soins du corps. Voici leur texte.
A faire ensemble
Faire des groupes d'environ 5 enfants. Un enfant de chaque groupe est couché sur le sol. Les copains de son groupe l'entoure de lego, ou blocs de construction, sans le toucher, sans lui faire mal.
Emotions
Chaque enfant essaie de trouver une situation dans laquelle il était gai, il avait peur, il était triste, il était fâché, etc... A faire en regroupement afin de partager toutes ces émotions.
Mon corps
Chacun son tour, les enfants viennent se coucher sur une grande feuille poser sur le sol. Je dessine le contour de leur corps. Puis chacun colorie son corps, sans oublier les cheveux, les yeux, le nez, la bouche, etc... L'occasion de reparler avec chaque enfant de son schéma corporel!
Les 5 sens
Après avoir discuté de chacun de nos sens, chaque enfant trouve un exemple de ce qu'il aime toucher, écouter, voir, goûter et sentir. Dans la discussion, on soulignera que parfois les sens se complètent, par exemple quand je goûte un aliment, je le sens...
Combien je mesure?
Peindre un grand arbre sur une grande feuille (uniquement le tronc et les branches). Les coller au mur. Chaque enfant découpe une pomme par exemple, puis mesurer l'enfant et coller sa pomme pour que le bas qui est plat corresponde à sa grandeur. On pourra ainsi comparer les différentes grandeurs des copains de l'école, et refaire quelques mesures tout au long de l'année scolaire afin que chaque enfant puisse suivre l'évolution de sa taille.
Voici un exemple:
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